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2018-09-24 11:52 来源:北京视窗

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  这就意味着,随着产业的转型升级,哪怕只是简单的岗位,都必须以掌握相关技能为前提,农民工所具备的技能应该适应时代的发展。劳模精神和工匠精神本身就是一种实践哲学,其最大的意义存在于实践之中。

为表彰他的贡献,2009年9月,道口被命名为“福顺道口”。准确把握高校在弘扬劳模精神和工匠精神中的独特作用我国的高等学校应努力成为弘扬劳模精神和工匠精神的研究者、宣传者和践行者。

  近年来,各级工会组织深入实施职工素质提升工程,大力弘扬劳模精神、工匠精神,为广大职工搭建了创新创业的广阔平台,充分激发了广大职工创新才智和创造潜能。对培育职工服务类的社会组织力度不够,没有很好地利用社会组织延伸工作手臂;落实职工主体地位不充分。

  “1983年,我从原柳州司机学校内燃专业毕业,入路参加工作。”侯湛莹代表说。

助力脱贫攻坚人员在贫困地区取得的业绩、成果等,可作为其职称评审、岗位竞聘、考核等的重要依据。

  罗开峰听了颇感兴趣。

  为表彰他的贡献,2009年9月,道口被命名为“福顺道口”。今天下午的会议间隙,罗开峰与李斌代表、张彦代表聊到了一起——他们都是一线技工,亦都希望培养更多新时代的“大国工匠”。

  论坛上还举行了DCI技术研究与应用联合实验室共建的签约仪式,中国版权保护中心与北方工业大学、中国信息通信研究院、中科院软件中心、厦门安妮股份有限公司签署了共建协议。

  他其貌不扬,却身怀绝技;学历不高,却刻苦自学;基础平平,却忘我钻研。”他介绍,国外企业一般拿出销售收入的1%~5%或工资总额的8%~10%用于员工培训。

  这是46岁的兰家洋入行25年来的工作常态,25年来,他始终坚持把平凡工作做到极致,喷漆技术修练得出神入化。

  “工人要有技能,也要有知识、有思想,不然光会动手,讲不出道理,带徒弟也有问题。

  建科至今,杜丽群带领护理团队已经为1万多人次艾滋病住院患者提供护理。肖梅在询问孕妇后,她考虑母胎输血综合征可能性大,情况危险必须立刻实施剖宫产取出胎儿。

  

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首师大附属云岗小学:高小牵手 打造家门口的好学校

“要大力提高职工队伍素质,充分发挥工人阶级主力军作用。

2017-4-7 14:37| 发布者: admin| 查看: 2031| 评论: 0

摘要:   只要老师有需求,首都师范大学的专家随时来校听课指导;供学生选择的社团多达30多种;师生有机会到国外入驻国外家庭,还能随班就读……这样的优质校就在家门口。位于北京市丰台区云岗地区的首都师范大学附属云岗 ...

  只要老师有需求,首都师范大学的专家随时来校听课指导;供学生选择的社团多达30多种;师生有机会到国外入驻国外家庭,还能随班就读……这样的优质校就在家门口。位于北京市丰台区云岗地区的首都师范大学附属云岗小学,有南、北两个校区。从名字就能看出这所学校是在北京市深综改背景下,高校办附中附小的结晶。

  学校前身是云岗一小和云岗二小,合并前两所学校都是百姓口中的“好学校”,这样的强强联手,再加上高校的优质资源,可谓是如虎添翼。

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  分析1500份征求稿 精准定位学校理念

  首师大附属云岗小学的前身是云岗一小和云岗二小,两所学校有着各自的办学理念和文化,如今合并成一所学校。如何吸取两校的精华,形成适合于现在一所学校的学校理念是学校干部层最关心的事情。

  合并初期,学校在制度上确立了寻求“最大公约数”,采取“承大同,调小异”的基本思路。经过首师大专家和学校领导班子共同研究,将学校核心理念、校训等方面的初步想法进行了归纳,设计了征稿启示,征求师生和家长的建议。没想到竟然回收了约1500多份征求稿。学校领导与首师大专家一一对稿件进行了认真阅读,反复分析、研究、提炼。最终将学校核心文化理念确定 “‘真?实’教育”,校训拟为“尚德求真、拓新务实”八个字。对“‘真?实’教育”的理解,学校校长张德江解释说,“真”包括爱护学生的“童真”、遵循教育的“本真”和教学追求“真知”、师生共做“真人”。“实”就是“笃实”的人生精神和“务实”的学习态度。

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  专家成同事 老师变了样儿

  以往老师想听专家讲座,请专家听课诊断,需要跟校长沟通,校长再想方设法联系专家,并不是那么容易办到的。从2015年云岗小学牵手首都师范大学后,高校专家到校指导的次数变多了,专家成了老师们的同事。他们一起备课、一起研讨,在专家听课、分析、引领的过程中,老师们成长着。

  据学校书记吴凤英介绍,与首师大合作的两年中,首师大专家到校做讲座共计20余场,听课指导上百次,涉及专家200多人次。粗算下来,专家一周就要到校两次。如此频繁地与专家接触,最受益的要数老师了。

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  一位六年级语文老师就有切身的体会。她告诉记者,以往语文课在讲完一篇课文后会推荐作者的相关文章和书籍给学生,但是学生到底感不感兴趣,读没读老师不得而知,效果并不好。一次首师大专家给老师们支了一招,不能只罗列延伸阅读的题目,要给学生做简单的介绍,把学生带入情境中,讲到他们最感兴趣时停下来,这样留下一个疑问促使学生自己去看,这样才达到了效果。

  专家不仅给老师们的一线教学提供锦囊妙计,还更新了老师的教育教学理念。一位四年级英语老师认为,现在的课堂更注重其真实性,不再只盯着学生的成绩,老师的教育教学要为学生的持续发展服务。“原来比较关注学生的写,现在在写的基础上,我也更加注重培养学生的语言表达能力和阅读能力,这两种能力的培养对学生的终身发展起着重要作用。”

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  据了解,学校依托首师大建立了“三位一体”工作室,即专家、教研员和老师一起研修的模式。工作室包括学校文化、课程、学科、德育四个方面。学科组下还设置了语文、数学、英语和科任四个学科。工作室实行自愿报名,张德江一开始还有些担心老师会不会怕增加压力不报名,“没想到一个学科组就有二十多名老师报名,在工作室的带领下,老师们学习的劲头更足了!”去年,学校被评为“京城教改创新领军小学”。

  多彩活动 满足学生个性化需求

  每个学生都是不一样的,他们的兴趣爱好和学习需求都有着个人色彩。为了满足学生的多元需求,全面实施素质教育,学校组织了丰富多彩的艺术、体育、科技活动,创设生动活泼的育人环境,激发学生的兴趣,发展他们的个性特长。

  据学校常务副校长王超介绍,学校开展了包括艺术、体育、科技、棋类在内的30多种、90多个社团。他认为,这些课外活动的开展提升了学生的体质健康水平、艺术素养和科学人文素养,培养学生的创新精神和实践能力。

  学校主张拆除高墙,开放办学,请进更多的社会优质资源。目前学校正在开发校本课程,打算与航天三院、航天十一院、装甲兵工程学院、中国北方车辆研究所等单位合作,给学生普及无人机、导弹、坦克等方面的知识,带领学生走进资源单位,参观体验,邀请专家进校园给学生上课,开阔学生视野。

  除了引进,学校还引导学生走出去,把课堂搬出教室。在假期作业上,老师们别出心裁,制定了学校特有的“我的多彩假期”任务小册子。今年1月,放寒假前夕,学校教学部门把各学科对学生知识和能力的要求进行了整合,分年级设计了鼓励学生乐学、爱学、会学的多彩假期记录手册。

  “手册强调学科整合,学以致用,实践体验,让孩子们感受学习的趣味性。”王超说,手册包括假期阅读书单,运用图片、文字等形式记录假期故事,了解传统文化,生活中的图形,英语小报,做家务等内容,形式多样,涵盖各学科。通过任务手册的形式鼓励学生和家长走出校园和家庭,在生活中发现,到社会上去实践。

  走出国门 培养世界小公民

  学校办学与国际先进教育理念接轨,是优质学校可持续发展的必由之路,也是经济全球化背景下人才培养的目标。首师大附属云岗小学先后组织师生走出国门,开展国际教育比较研究,吸取国外学校先进的教育思想,丰富和提高学校的办学品质。

  今年寒假,30名学生在学校老师的带领下,走进洛杉矶Butterfield Ranch Elementary学校开展为期12天的交流活动。第一次去美国的五年级4班学生高圣寒对“自由”和“纪律”有了新的认识。他告诉记者,与美国同学一起上课,虽然他们没有排排坐,也没有要求坐姿,看山去“散漫”的他们其实很守规矩,自觉性也强。这对他的触动很大。飞往美国时,他们都特别激动,在飞机上坐不住,影响了周围人。但在回国的路上,他们安静了,懂得了在公众场合的规矩。

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  同行的带队老师也收获颇多。作为语文老师,她表示,回国后她开始反思自己的教育教学,她认为要树立大语文观,培养学生的语文素养和人文情怀。“规则就是规则要遵守,但是也要给学生的个性留出‘张扬’的空间。”

  值得一提的是,此次交流是在去年8月访学的基础上做了改进。老师们认为除了要向国外学习,也要把中国传统文化带出去,在国外的环境中,增强学生的民族认同感。所以这次学生们还教授美国同学剪纸、编中国结等具有中国特色的手工知识。

  据悉,学校先后开展了多次的交流活动。2015年上半年和英国伍赛德学校建立手拉手关系。2015下半年与美国奇诺岗路德学校建立合作关系。2016年4月,马来西亚大使馆组织27所学校代表到校进行考察访问,随后应马方要求,与马来西亚柔佛州27所学校签署建立合作关系备忘录。“这些交流促使老师们用国际视野观察、思考教育教学,对培养具有国际意识、国际交流能力和竞争力的学生起到促进作用。”张德江校长说。

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